正北方網訊(北方新報正北方網首席記者 王樹天)2021年內蒙古成人高校招生全國統一考試將于10月23日~25日舉行,為保障廣大考生和考務工作人員生命安全和身體健康,10月20日自治區教育招生考試中心發布疫情防控有關要求通知,提醒考生嚴格遵守,確??荚嚱】灯椒€有序進行。
考生須及時關注屬地疫情防控要求,提前按要求做好考前相關準備工作,繼續每日進行身體健康狀況監測,測量體溫,如實記錄個人健康情況??忌鷦毡赜诳记耙恍r到達考點,保持安全距離,持二代居民身份證和《準考證》,核驗“行程卡”和“健康碼”,提交《健康情況承諾書》,并進行體溫檢測。除配合考點進行身份驗證外,入場期間須佩戴一次性醫用口罩或醫用外科口罩,進入考場后可自行選擇是否佩戴口罩??记?4天內有陜西省西安市、寧夏銀川市、甘肅省蘭州市、湖南省長沙市、貴州省遵義市、北京市豐臺區等地旅居史,二連浩特市、額濟納旗等中風險地區旅居史,以及健康碼異常(黃碼或紅碼)的考生,進入考點時須向工作人員告知情況,還須提供考試前48小時內核酸檢測陰性報告紙質版,全程通過單獨通道進行體溫檢測與身份驗證,在備用隔離考場參加考試,考試期間須全程佩戴口罩??荚嚠斕煊邪l熱、咳嗽等呼吸道癥狀者,由考點當地的衛生健康部門、疾控機構和醫療機構專業人員進行個案研判,具備繼續完成考試條件的考生,須安排在備用隔離考場考試??记?1天內有境外旅居史的考生,不得參加考試。
作為武漢理工大學青禾志愿服務隊的一份子,我有幸參加了這次活動。記得在報名面試的時候,想著有一百多人面試,最后只要二十多個人的時候真的很緊張。一面介紹自己,二面是講課能力。通過兩輪面試,真的很高興能進入志愿隊。這里穿插一下我想來支教的原因。在我初中的時候,我的班主任老師和負責人,對待我很盡心盡力,即使很笨的我,
“十三勢”是太極拳成熟時的演練形式,內勁如行云流水,不停地催動拳架連續變化,或快或慢,但永不停歇,永無停滯、間斷之處,只有錄像、視頻的形式才可以記錄下來。所以最早的《太極拳譜》記錄“十三勢”只有文字與拳譜名稱,沒有圖像,須要“入門引路須口授”。“十三式”是一張一張的圖片的性質,固定不變的姿勢、架勢,是圖書時代
落葉輕舞,指尖的霓蝶翩然離去,睜開眼,刺眼的光霎時潤濕了眼眸,頓悟,原來成長只在一瞬間。午后的蟬鳴格外響亮透徹,一旁的樹木茂密,綠影婆娑,鳥啼也時不時從高處傳來。又是一年開學季,父親與我正忙著將滿地的行囊搬到學校的宿舍。我們倆先來到了學校大門,又歷經千辛萬苦來到了宿舍樓下。望著高層的宿舍樓,我的心里已沒有再搬
教育部今天(9月15日)召開新聞發布會,介紹黨的十八大以來考試招生制度改革進展情況,教育部相關負責人介紹,截至目前,教育部已陸續出臺了實施高中學業水平考試、加強和改進綜合素質評價、規范高考加分、實施強基計劃、推進高職分類考試、改革藝術體育考試招生等一系列具有四梁八柱性質的配套政策,分五批指導29個省(區、市)
在波瀾壯闊的歷史進程中,每個時代有無數中國青年勇當潮頭、創造歷史。21世紀的中國青年在世界舞臺發出強大中國的時代強音。革命年代的中國青年,則是用生命捍衛中國主權。 時間過得飛快,我們開始了第二次暑期實踐,和去年一樣,我們的主題仍然是去到歷史紅色景點,因為我們團隊建立的初衷就是每年都去到不同的紅色景點,去追尋
《數與形》教學反思數形結合是一種非常重要的數學思想方法,可以使復雜問題簡單化,抽象問題直觀化。本節課的教學以數形結合為主線,挖掘教材蘊涵的數學思想方法,讓學生經歷“觀察---推理---歸納”的學習過程,享受數學之美。接下來,我將從“定位-定向-定練”三個角度來談一談我的教學設計及思路。一、定位---教學目標
編者按:從今天開始我會陸續就一些典型問題談談自己的看法,所以今天的標題加了No.1,僅供參考,也歡迎留言,大家探討學習。我經常聽到初中學生說作業做不完,或者每天做到晚上11點,甚至12點的都有,而因為初中生走讀居多,第二天又要很早起來上學。這種情況不少見,而如果學生如果課余、休息時間都被作業占滿了,那么影響身
求職競爭越來越激烈,如今僅憑一張簡歷,怎能打動HR的芳心?自薦信,可以說是現在的求職過程中,寫給目標企業的必不可少的一封“情書”。但是很多求職者,往往都會忽視掉這個可以加倍展示自己的部分。那么,這封信的結構是什么樣的?應該包含哪些具體內容?如何表達才能打動企業?怎樣與簡歷中的相同信息區別描述?如果看到這些問題
第一單元知識要點《小蝌蚪找媽媽》(1)好詞積累:大大的腦袋、黑灰色的身子、長長的尾巴、碧綠的衣裳 雪白的肚皮、快活地游來游去(2)數量詞積累:一群小蝌蚪、四條腿、一只烏龜、兩只大眼睛、一對大眼睛(3)讀一讀,記一記:腦袋、口袋、袋子、袋鼠 歡迎、迎接、迎風、迎面 水塘、池塘、魚塘、荷塘(4)田字格里的生字及組
暑假里老師們是不是在忙著為新的學期準備教案呢?青欖君為大家整理了“部編版1-6年級上冊語文教案教學設計與反思”,老師朋友們可以收藏下來打印若需要完整電子打印版,請拉到文章末尾資源內容(內容太多,篇幅有限,只展示部分)資源內容較多,因篇幅有限,僅截取部分資源內容展示下拉至文末,免費領取全部資源一年級二年級三年級