一、喜訊
近一年來,地理教研組成員獲獎連連,碩果累累:2022年四川省義務教育地方課程《可愛的四川(初中)》地方優質課大賽,劉穎老師的《尋川南古院 覓家鄉風情》榮獲四川省一等獎;2022年四川省義務教育地方課程《可愛的四川(初中)》優秀教學案例評選活動,黃麗雨老師設計的《暢游冰雪四川》教學案例獲得四川省一等獎;2022年中小學家庭教育論文評選活動,李單老師的論文《家校協同,共建未來》榮獲宜賓市一等獎;2022年初中地理課堂展評活動,姜方萬老師榮獲三江新區一等獎。
二、群英薈萃細耕耘
“看山水,樂道山川湖海玄機;察日月,巧解雨雪冰霜奧秘”,這是地理的魅力,也是全體地理老師的努力。地承千古文明,理韻萬事精神!既能帶領你一起去探究浩瀚宇宙無窮的奧妙、了解日月星辰的東升西落、認識陰晴冷暖的變化、研究地貌形態的變化……又能引領你去了解人類各種活動的區位選擇、世界政治經濟格局的形成……團隊中每個成員團結有愛,樂觀向上,積極進取,充滿朝氣,每位教師教學風格各異,能激發你對地理學科知識的興趣與探究。這里有經驗豐富的資深教師,也有教學能力扎實的中流砥柱,更有朝氣蓬勃的新生力量。五位教師教學基本功扎實,教學經驗豐富,教學成績優秀,具有獨當一面的教學能力。
深教細研促成長
每位老師在新教育理念的引領下,積極提升地理核心素養,扎實開展集體備課,地理教研組大力提倡教師聽課,互相汲取營養、充實自己,定期在教研活動中針對新授課、復習課、以及各項組內講座、外校聽課進行反饋研討。鼓勵青年教師積極“走出去”參與區級、市級和省級的各項教育教學技能大賽,提升青年教師的教學水平和能力。
▲匯報課
▲上課
▲教材解讀
▲徒方姜老師區教材解讀一等獎
▲徒方姜老師區賽課一等獎
▲薪火工程啟動儀式
精心制作圖文并茂的課件,積極組織學生開展綜合實踐活動,營造激發學生興趣的教學氛圍,不斷彰顯地理教學的特色和優勢。
▲教研
▲聽課記錄
地理組以新課程標準和新教材要求為依據,以培養學生地理學科核心素養為目的,努力適應新課程、新高考的要求。力求讓學生做主動學習、高效學習、深度學習的智慧人。
▲教學研究文章發表
四、立學課堂提質量
堅持自編,踐行減負增效
為了追求有效練習,幫助學生減負增效,多年來地理組老師們始終堅持自編練習,在教學中推行合作互贏的理念,所有自編練習在QQ群等平臺全部共享。經過多年努力與改進,現在已經初步形成校本自編練習。今后,地理教研組將開展練習的分層性與個性化嘗試,進一步提升練習的有效性。
傾心輔導,關注學生差異
初中地理教研組洋溢著唯實求真、奮力拼搏,熱愛工作的精氣神,構成了一幅不用揚鞭自奮蹄的美麗畫卷。
地理特色作業及學科特色活動
(1)玩轉地理之地理模型制作①星辰隨你而變,世界在你眼前——地球儀制作
②指掌河山——等高線模型制作
(2)慧眼看世界,巧手繪地圖——手繪地圖展①日常繪圖
②《吾愛中華》創意中國地圖大賽
“一筆一劃勾勒世界輪廓,集思廣益探索地球奧秘”只有動手實踐,動腦思考,才能收獲真知!立人,立身;學知,學行。學生只有在動手動腦的過程中,才能讓學習得以真實、深刻、自主地發生。
五、課程研發
《地理生物學科融合課程》
黃麗雨老師在教學實踐中積極探索生地學科融合課程,一起和生物組馬玉婷老師設計了《認識校園》、《柑橘與地球儀》、《制作醪糟》等跨學科主題活動,讓學生在真實活動場景中獲得知識和能力的提升,深受學生喜愛。和學生一起開發驕驕農場開設農耕課程,進行農作物種植、觀察、養護、成果分享活動等,讓學生在實踐中樹立人地協調的觀念,提升地理實踐力和科學探索精神,培養尊重勞動、熱愛勞動意識,掌握一定的勞動技能,得到了家長的認可。黃麗雨老師在生地融合課程實踐中認真反思總結,所撰寫的論文《基于初中地理實踐力培養的生地融合教學實踐探究——以《柑橘》為例》在2021年四川省實初中地理優秀論文評選活動中獲得二等獎。
《舌尖上的校園》
李單老師在教學實踐中積極探索地理學科與美食勞動課程的融合,積極開展跨學科主題學習?!渡嗉馍系男@》課程通過對色、香、味、意、形俱全的家鄉美食不同層面的展示與制作,激發同學們用不同的視角進一步理解人與食物之間的關系,體會中國傳統文化里所蘊含的人與自然的和諧之道、人文之美;同時,引導學生養成科學的飲食習慣。更重要的是能讓學生在了解家鄉的基礎上更加熱愛這片土地,回家制作可口的美食孝敬父母長輩,弘揚中華民族“以孝為先”的傳統美德。在實踐教學過程中能夠一定程度上豐富天立“六立一達”課程體系,讓科學精神、實踐精神、勞動精神在教育中真實落地,促進學校的可持續發展。李單老師在積極開展跨學科主題學習實踐中認真反思與總結,積極積累課程成果,改進課程實施,在宜賓天立首屆特色課程申報評選中榮獲二等獎。
《創意衍紙畫》
有人曾說“孩子的智慧在他的指尖上”,“創意衍紙”課程,讓每一位孩子積極動手操作,用衍紙編織最美的中國地圖,課堂中每個孩子都能做到認真、細心、專注,每一堂課孩子們都能做出自己的作品,從中找到自己的成就感,發現生活中的各種美!
宜賓天立地理教研組正以中國人的視角,全球化的眼光,為全面提高學生人文素養,為成就學生堅實的文化根基而不懈努力。一“球”一世界,一“圖”一中國。樂學的天立學子不僅能在方寸之中指點江山,更能在實踐中主動發現和探索身邊的地理問題, 立學于寰宇之間,立行于蒼穹之上。
初中部地理教師個人簡介
黃麗雨
現任初中地理教研組長 翠屏區骨干教師 四川省諶建民名師工作室曾德付工作站成員主要教學成果:2015年榮獲四川省第二屆微課比賽一等獎;2016年獲全國地理課件大賽一等獎;2017年被評為臨港區優秀教師2018年在天立集團第二屆教育文化作品征集大賽中《美麗中國》獲創意暑期作業案例競賽一等獎2019年被評為優秀班主任2020年被評為“十佳黨建先進個人”2021年撰寫的論文獲四川省初中地理論文評選二等獎2021年主研的課題《初中綜合實踐課“分趣走班123”教學管理模式研究》成功結題2022年榮獲四川省優秀教學案例一等獎多次在市級教研活動中承擔示范課并做專題發言。
教學理念:心中有愛 成長利他
李單
執教特色 :不拘一格,詼諧幽默教學工作理念:盡心盡責教書,無怨無悔育人教學、教研成果:從教12年,曾擔任興文縣地理兼職教研員,4年學科組長工作,3年班主任工作,所帶班級班風優良,學風濃厚,團結向上,全面發展,所教班級成績優秀,曾多次榮獲優秀班級體、優秀班主任、優秀教師稱號。多次參與省、市、區、校各級課堂教學、教學設計、教學課件等比賽,并多次獲獎。于省級以上刊物公開發表論文10余篇。多次參與國家、省、市級課題研究。主要榮譽獎項:2012——2014期間3次獲得興文縣初中地理課堂教學展評活動二等獎2013年獲得興文縣教學質量評估二等獎2011——2015年5次參與縣上教學研討主講發言獲得好評2014年四川省首屆“一師一優課大賽”省級三等獎2015年宜賓市首屆微課大賽市級一等獎2016年宜賓市第二屆微格課大賽現場展評市級二等獎2016年參與首屆翠屏區生態課程評選獲得合格課程2017年第二屆微課大賽市級二等獎2017年宜賓市“一師一優課大賽”市級一等獎2017年四川省“一師一優課大賽”省級一等獎2018年宜賓市地理教學論文比賽市級三等獎2019年獲得全國優秀課堂實錄展評一等獎2020年所參與課題《教育信息化背景下地理教學方式的創新研究》榮獲國家科研成果一等獎。2022年獲得三江新區論文比賽三等獎2022年獲得宜賓市中小學家庭教育論文大賽市級一等獎2022年兩次指導青年地理教師賽課進入省賽和市賽,獲得優秀指導教師2013——2020年每年都在省級、國家級刊物上發表文章,并獲得一等獎寄語:珍惜人生的“此時太陽高度”,追求人生的“最大太陽高度”
張敏
主要榮譽:宜賓天立首屆中考功勛卓越教師,宜賓天立優秀班主任。2013年8月至今,張敏老師在天立這九年,帶了六個地理中考年級,這九年堅持做一個受學生喜愛、家長尊敬、同事喜歡的老師。曾在“青年骨干教師優質課比賽”中獲一等獎;在“首屆青年教師賽課”中獲一等獎;在“全國教學論文評比”中榮獲國家一等獎;在“全國教師優秀科研成果”評選活動中榮獲全國一等獎等,教師節表彰中多次獲“優秀教師”;“優秀班主任”等稱號。
姜方萬
畢業學校:西華師范大學
教學風格:以生為本、激發興趣、遵循規律、聯系實際特有技能:徒手畫地圖2022年榮獲宜賓市三江新區地理賽課一等獎;2022年榮獲宜賓市三江新區雙城學區一等獎;2021年榮獲宜賓天立學校教材解讀比賽一等獎
羅秋平
畢業院校:湖南科技大學地理科學專業
主要教學成果:曾獲得2019-2020學年南溪區學科教學質量二等獎、三等獎。愛好:以“萬卷書”指引“萬里路”教學風格:嚴肅活潑,注重地理思維建設、邏輯框架整理。
來源:宜賓天立學校
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中秋節是團圓節,不僅如此今年的教師節和中秋節一天,可謂是雙喜臨門,天文年歷顯示,本世紀100年中,中秋節和教師節在同一天的年份僅有三次,分別是2022年、2041年和2079年。教師節這天是眾大教育工作者的節日,從古時候起,每個人都會有自己人生的導師,韓愈曾說過“古之學者必有師。師者,所以傳道授業解惑也。”由
人們互相關愛的作文精選600字 人們互相關愛的作文 篇1 關愛,就是關心愛護,它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛,生活上也少不了關愛,別人給予我們關愛,那我們更應該去關心愛護他人,這樣世界上才會充滿——愛! 關愛他人可以從小事做起,譬如你幫助一個同學輔導功課,往往能給他帶來充分的動力……這是關愛
校園綠色環保作文700字 環保,這是當今社會上最主要的主題之一,想到環保,我不自禁地想要提問! 同學們,當早晨第一縷陽光悄悄灑落校園時,我們身處郁郁蔥蔥的樹林,耳邊是悅耳動聽的鳥聲,你心中有何感想?當灰茫茫的天空彌漫著塵土和黑煙,蒼蠅蚊子的“嗡嗡聲”,嘈雜的喧嘩聲充斥著你的耳朵,你又會怎么想? 這是個不
在東古村,家里村里人都管我叫 海頭,小名。從村西到村東,從村南到村北,因為大人們每天都一塊勞動,海頭又經常去地里找嬸媽,分糧,分柴大家又經常相遇。海頭上學后也是好學生,還是少先隊干部,上大街經常舉著紅旗走在最前邊,所以和村里的大人小孩都認識。隨著逐漸長大,村里的大人就不斷的跟海頭說類似的話:“你不是東古人,
一、喜訊近一年來,地理教研組成員獲獎連連,碩果累累:2022年四川省義務教育地方課程《可愛的四川(初中)》地方優質課大賽,劉穎老師的《尋川南古院 覓家鄉風情》榮獲四川省一等獎;2022年四川省義務教育地方課程《可愛的四川(初中)》優秀教學案例評選活動,黃麗雨老師設計的《暢游冰雪四川》教學案例獲得四川省一等獎;
走過才明白踏一路風光,搖一路鈴鐺,撒一路歡笑……成長的道路,有哭有笑,有苦有甜,走過才明白。直面困難,勇往直前窗外,一陣微風吹過,柳絮飛揚,吹亂了我的發絲,也吹散了我的思緒。唉!又一聲嘆息,少年初識愁滋味。小時,我品學兼優,在學習上從未要父母和老師操心。但到了新學期,我的分數像是坐了過山車一樣,時高時低,起伏
不少家長都被90后老師的個性評語刷屏過,相比其他老師只會在學生的試卷上寫分數,暖心的評語加上可愛的表情包,反而會讓學生更容易接受。有學生表示,自從老師采用這種評卷方式,考試看起來就沒那么嚇人了,甚至還會期待出分數的那一時刻。而就在眾多家長希望能擁有同款老師后,一場來自家長之間的內卷展開了。上小學二年級的婷婷,