地球和地球儀教學設計(初中手工地球儀)

            寫作技巧 閱讀:0 發布于:4月前

            第一節 地球和地球儀

            一、教學目的

            1、讓學生知道地球儀是地球的模型。

            2、初步學會在地球儀上識別徑線,緯線,赤道,兩極,南北半球,東西半球,本初子午線。

            3、初步學會在地球儀上確定地球上任何一個地點的位置。

            二、教學重點和難點

            1、徑線和徑度。

            2、緯線和緯度

            三、教具

            地球儀和活動小黑板。

            四、教學方法。

            啟發式教學

            五、教學設計(引言)上節課我們學習了地球的形狀和大小下面同學們思考:

            1、地球的形狀是什么樣的?

            2、地球的極半徑、赤道半徑、平均半徑和赤道周長分別是多少?

            (同學回答,老師總結)

            好,下面我們接著來學習,第一節,地球和地球儀(板書)

            二、地球的模型(板書)

            人們要認識地球,研究地球,最好是進行實地考察,但是地球太大了,人們很難看到它的全貌,于是就依照地球的形狀,并按照一定的此例把它縮小,制作了地球模型——地球儀(板書)同學們現在看老師手里拿的就是地球儀(自西向東轉動)

            在地球儀上用顏色,文字,符號,表示陸地,海洋,山脈,河流,城市等地理事物的位置形狀及名稱。

            (指圖講解)我們看用藍色表示河流湖泊,用黃色表示山脈,文字表示名稱,用符號表示國界,鐵路等。

            大家看(轉動地球儀)地球每天自西向東的轉動,是繞著一根軸在旋轉,這根軸就代表地球的旋轉軸——地軸(板書)

            事實上,大家想一想,地球里會不會真有一根軸呢?不是的,地軸只是人們假想的地球旋轉軸。地軸穿過球心,與地球表面相交于兩點,同學們看,指向北方的一點,叫北極(板書),指向南方的一點叫南極,這就是我們要講的第三個問題。

            三、地軸和兩極(板書)

            同學們再看,在地球儀上,順著東西方向,環繞地球一周的圓圈,我們把它叫做緯線,而連接南北兩極,并同緯線垂直相交的線,我們就叫它經線,好,下面老師就和大家一起來學習緯線和經線,(配合地球儀來講)

            四、緯線和經線(板書)

            (用移動小黑板列表格對比緯線和經線。)

            首先我們來看緯線和經線的定義,(填寫表格)接下來同學們再觀察,看一看:

            (1)所有的經線長度是否相等?所有的緯線長度是否相等?

            (2)我們從地球儀上可以看出,緯線自成緯線圈,那么經線如何組成經線圈呢?

            (3)經線和緯線各指示什么方向?

            (同學回答,老師填表格)

            好,這個表格填完了,那么同學們應該明確,緯線和經線是不同的,緯線是圓,經線是半圓,經線圈是由兩條相對應的經線組成的。

            五、緯度和經度(板書)

            (講解)在地球儀上可以畫出無數條緯線,為了區別每條緯線,人們給緯線標定了度數,同學們看圖,這就是1緯度(板書)0°的這條線是“赤道”(板書)赤道是地球上最長的緯線,長度是多少呢?(4萬千米)它與兩極之間的距離相等,把地球分為南北兩半球,赤道以北的緯度叫北緯,習慣上用“N”作代號,赤道以南的緯度叫南緯,習慣上用“S”作代號。

            (在黑板上畫圖,畫出緯線,標出緯度,邊畫邊講)

            北緯和南緯各有90°,北極和南極分別是90°N 和90°S。

            那么同學們想一想,以赤道為界,北緯和南緯的度數分別向北,向南排列,它們度數的大小有什么變化規律呢?(逐漸增大)

            同學們再想,在緯度相同的地方,緯線長度是否相等呢?(相等)

            下面大家看書P6 1.6 低、中、高緯的劃分。

            (2)低緯 中緯和高緯(板書)

            人們通常把不同的緯度地帶分成低緯、中緯和高緯三部分(讀題,找同學回答低、中、高緯所占的緯度范圍)

            好,緯度我們明白了,下面我們再看看徑度(板書)

            在地球儀也能畫出無數條經線,為了區別每一條經線,人們也向緯度一樣給經線標定了不同的方向度數,這就是經度。

            (在黑板上畫圖畫出經線,標出經度邊講邊畫)

            同學們看圖,地球儀的0°經線叫做(1)本初子午線(板書)

            那么從本初子午線向東,向西各分作180°,以東的180°屬于東經,習慣上用“E”作代號,以西的180°屬于西經,習慣上用“W”作代號。

            同學們看一看,以本初子午線為界,東經和西經的度數分別向東,向西排列,它們度數的大小有什么變化規律呢?(愈向東愈大,愈向西也愈大)

            現在我們一同來觀察地球儀,可以發現,從本初子午線向東和向西,度數相同的經線各有兩條,比如20°E和20°W,60°E和60°W,只有180°E和180°W相互重合為一條經線,這就是(2)180°經線(板書)

            我們已經知道,兩條相對的經線可以組成一個經線圈,任何一個經線圈都可以把地球等分為兩個半球,那么東半球和西半球是怎么劃分的呢?

            在國際上習慣用(3)20°W和160°E的經線圈,作為劃分東西半球的界線,我們看圖1:11東、西半球的劃分,那么同學們想過沒有,為什么把20°W和160°E作為劃分東西半球的界線呢?同學們看,通過這樣的劃分,這一經線圈基本上從大洋上通過,避免把非洲和歐洲的一些國家分在兩個半球上,同學們看一看圖,通過這樣的劃分,亞洲大部分在西半球還是東半球?(東)北美洲在哪半球(西)好,剛才我們講了緯度和經度。

            同學們看小黑板,老師總結一下。

            (用表格對比緯度和經度)

            六、經緯網(板書)

            我們學習了緯線和經線,那么現在同學們想一想,什么叫經緯網呢?(找同學回答)對,經緯網就是由經線和緯線相互交織所構成的網格,同學們看P9 1.12圖,這就是經緯網,比如老師說東徑60°E,40°N的位置,同學們找一下。

            (在黑板上畫出兩個,讓同學填)

            總結:這節課我們主要學習了緯線和經線,緯度和經度,經緯網,其中緯線、經線、緯度、經度是重點也是難點,同學們一定要學懂學會,回去后仔細復習。

            布置作業;做課后習預,練習冊和填充圖冊宣布下課。

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